Evolución histórica del rol docente en los sistemas educativos modernos

Resumen

El presente trabajo revisa la evolución histórica del rol docente en los sistemas educativos modernos dominados por un enfoque documental–bibliográfico. A partir del análisis y la revisión de la literatura académica, se empiezan a explorar las transformaciones más relevantes que ha sufrido la figura del docente con relación a los cambios sociales, pedagógicos y tecnológicos. Los resultados permiten afirmar que la función docente ha pasado del modelo tradicional enfocado en la transmisión de los conocimientos y en el control del aula a un modelo vigente propio de la mediación pedagógica, de la implicación activa del estudiante y de la construcción significativa del aprendizaje. También se evidencian algunas aportaciones que han hecho corrientes pedagógicas como la pedagogía activa y el constructivismo que presentan un nuevo docente como facilitador, guía y agente de cambio en el proceso educativo. En un contexto en el que la profesionalización docente y la formación continua juegan un papel fundamental ante los nuevos desafíos que existen en torno a la diversidad educativa y a las tecnologías digitales, el análisis también pone de relieve limitaciones en la práctica (rigidez curricular, exceso de tareas, condiciones institucionales que hacen que no puedan ponerse en práctica los planteamientos innovadores). Con lo cual el rol docente contemporáneo queda definido como un elemento estratégico para la transformación educativa, lo que requiere incluir una visión integradora que articule la teoría del rol docente y la práctica del mismo en función de considerar las demandas actuales en torno a la educación.