El analfabetismo digital: revisión crítica sobre brechas y estrategias para la equidad tecnológica

Contenido principal del artículo

Juliana Farida Saltos Fuentes
MSc Mónica Chaguay A.

Resumen

El analfabetismo digital representa una de las principales barreras para el acceso equitativo al conocimiento y a las oportunidades socioeconómicas en la era de la información. Este artículo aborda el concepto de analfabetismo digital, sus causas estructurales, su impacto en distintos sectores poblacionales y las estrategias propuestas para reducir la brecha digital. Se realiza un análisis teórico y contextual apoyado en datos recientes, que permite reflexionar sobre la importancia de políticas públicas inclusivas, educación digital y desarrollo de competencias tecnológicas para alcanzar una ciudadanía digital efectiva.

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Detalles del artículo

Sección

Artículos

Biografía del autor/a

Juliana Farida Saltos Fuentes, Ministerio de Educación

Abogada de los Tribunales y Juzgadosde la Republica del Ecuador adquirida de la Universidad de Guayaquil (Ecuador). Licenciada en Ciencias de la Educación mención Educación Primaria adquirida de la Universidad de Guayaquil (Ecuador)

MSc Mónica Chaguay A., Instituto Superior Tecnológico ARGOS

Lic. Mónica del Rocío Chaguay Aldas, Docente e investigador del Instituto Superior Tecnológico ARGOS. Master en Educación y Master en Educación con especialidad en Organización y Gestión de Centros. ORCID 0000-0001-7200-0964. Email: mchaguay@tecnologicoargos.edu.ec Filiación Instituto Superior Tecnológico ARGOS

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